中国勤工助学爱心工程是建设学习型社会和构建终身教育体系的公益性事业，旨在为中国农村贫困青年提供接受高等教育的机会和就业实践的平台，勤工助学人员考核通过后，采取边工作边学习的方式，在3年内修满学分并通过考试，取得国家承认、教育部注册的大专、本科学历，计算机等级证书，相关职业资格等级证书等 “城市生活三大通行证”。

在加强勤工助学和社会实践基地建设的同时，中国勤工助学爱心工程还注重对勤工助学人员进行感恩励志教育，通过对广大青少年进行心理激励讲座，心理健康指导，素质拓展等方式对青少年进行集体教育，成长个案指导与培训，使广大青少年学会感恩，学会励志成才，成为人格健康、心理健康、有高度责任感的有用之才。

目前，中国勤工助学爱心工程已成为贫困学生在思想、心理和经济上的坚强后盾。“我们可以不用再花父母的钱，而且还可以用打工剩余的钱补贴家用，既可以减轻了父母的负担又让我们充实了人生经验，贫穷可能让我们生活得更艰难些，但它却不能剥夺我们追求理想的权利，我们应感谢中国勤工助学爱心工程给了我们改变命运的机会。” 来自山东聊城农村的勤工助学人员李旺告诉笔者。

新形势下的育人新思路

　在中国农村的角角落落，几乎都有这样一个特殊的群体：他们因为贫穷不得不丢掉书包和课本，将一生的命运与钢筋、水泥联系在了一起；他们很年轻却早早的结婚生子，延续着祖辈荒草一样的命运；他们的思维陷进泥里，手掌摸遍了一座座静的仅剩下泥土的山丘，他们的梦想痛苦而挣扎，他们是大山深处勒紧裤腰的落寞一族。如今，这个群体正在不断扩大。

　有一项全国失学情况分析显示：在中国2194个县中，有679个县处于相对贫困状态，年人均纯收入在100-300元间。分析认为生活贫困，经济困难，是这些孩子失学的主要原因。看着因贫困失学的农村青年不断增多，怎样帮助贫困失学青年重返校园生活，改变他们的命运，成了中国勤工助学爱心工程建设者们深刻思考的问题。

勤工助学曾是一个颇为尴尬的岗位，因为一旦加入就意味着被贴上了“贫困”的标签。虽然有的学校反复对学生进行劳动教育，有时甚至由老师带领学生拔草、打扫卫生，很多学生依然抬不起头，有的只有到天黑才肯出来工作。而今，对爱心工程勤工助学人员来说，勤工助学岗位不再是贫困的“选择”，而是一个绝好的社会实践机会。“能参加中国勤工助学爱心工程是一种幸运，我们为能成为一名勤工助学人员而感到骄傲，爱心工程实实在在地帮我们改变命运，我们感觉到了一种人性的温暖与关怀，而且不会有“低人一等”、抬不起头的感觉……”一名来自农村的勤工助学人员这样谈对参与爱心工程的感受。

勤工助学爱心工程是构建继续教育和终身教育体系战略的重要举措，其意义在于消除贫困失学青年的心理障碍，缓解贫困失学青年家庭的经济压力，培养贫困失学青年艰苦奋斗自强不息的精神，锻炼贫困失学青年实践能力，提高素质，实现全面发展。

据了解，由于勤工助学人员大都是高考落榜生和初中毕业生，对这些尚未拥有专业学识的农村失学青年，只能安排简单的劳务型岗位，比如服务类、行政类、家政类、技工类、营销类等。这些岗位对勤工助学人员来说同样具有挑战性，对培养他们开拓创新能力、提高综合素质起到一定的作用。“在新形势下，单纯的劳务型勤工助学岗位是不够的，随着勤工助学人员不断具备大学专业知识，勤工助学爱心工程也需要开发创造型、智力型、管理型等各种类型的活动，增加各专业勤工助学人员的参与机会，让他们掌握更多的生存技能，提升个人整体素质，提升应对社会的生存本领”。谈到勤工助学岗位的问题时，中国勤工助学爱心工程专项办公室主任高煜茗告诉笔者。

　　                     扶贫与扶志、自强、育人结合

在高校，家庭困难的学生心理上多半敏感而脆弱，伴随着资助，一些贫困学生也必须承受别人复杂的眼光，再也无法和别的同学平等、平静地应对学校的日常事务。好参加勤工助学就是被贴上了贫困的标签。

同样是一种助学模式，中国勤工助学爱心工程却处处体现出了人性化的关爱，与变味为炒作和孤立的“特别关注”相比，勤工助学爱心工程的关爱更容易温暖每个贫困生的心灵。

“要让他们学会放下贫困的包袱。”在中国勤工助学爱心工程大力倡导的自信、自立、自强的勤工助学观念下，勤工助学活动也被纳入了爱心工程素质教育系统工程。

贫困失学青年给人的第一印象往往是“自卑”、“社会交往能力比较差”。“要让他们放下贫困的包袱”，是勤工助学人员培训时一个非常重要的内容。在北京海淀网球俱乐部，勤工助学人员每天都要接待很多来自学校、社会不同阶层、不同类型的人，其中不乏开着奔驰、宝马的成功人士。这种广泛的社会接触面既开阔了勤工助学人员的眼界，也使他们能更深入地了解这个社会。“学会平视富贵”，在这种心态下与人交往，作为勤工助学人员也拿到了进入社会的第一个通行证。

“帮扶贫困生是一项公益的无私的事业，没有必要通过贫困生这一群体来炫耀帮扶政策的英明，真正的帮扶是让贫困生在困难面前更轻松、更快乐、更坚强。”中国勤工助学爱心工程组委会秘书长张启浩这样诠释人性化助学的深层内涵。

在中国勤工助学爱心工程招收勤工助学人员的过程中不会看到一些枯燥硬性的框框。贫困生完全没有必要通过在同龄人面前诉说家境悲情来换取一个学习和就业的机会，更不会穿上大大的刺眼的勤工助学服去工作和学习。在中国勤工助学爱心工程的开拓者、建设者看来，任何一种助学形式，如果最终带给贫困生的是现实与精神层面的困扰，显然这种助学有关注之外的成分。

“中国勤工助学爱心工程，是一种人性化的情感流动，爱心工程让我们将快乐与幸福写在脸上，面对这样暖暖的、实实在在的温情，只能怀着无比崇敬和感激。”刚来北京不久的勤工助学人员李墨满脸阳光地表达自己幸福的心情。

“找到了家的感觉”

在与勤工助学爱心工程合作的用工单位，勤工助学人员的身份是员工。“今天我以勤工助学爱心工程为荣，明天勤工助学爱心工程以我为傲。”在为了一个共同目标奋斗的过程中，勤工助学人员结下了深厚的友情，这种发自内心的真实感受，勤工助学人员把它称作“家的感觉”。

勤工助学人员张小宇，在北京国际图书城已经工作半年了。从刚开始的毛手毛脚，到能比较自如地应付工作中所遇到的问题，小宇也感觉到了自己的提升。“以前比较任性，现在改变了很多，慢慢学会了与人交往，与人相处，与人沟通。”小宇说，“这里好像是一个大家庭，有很多人愿意向你伸出援手，我现在的进步，靠的就是师兄师姐的带领。”

现任保安队长的王贺，是来自贵州农村的勤工助学人员，他把勤工助学爱心工程给他的感受称作“一种归属感”。虽然在工作中也时常感觉到压力很大，但那是“痛并快乐着”。王贺说，因为勤工助学爱心工程是一个锻炼自己能力的平台，不但能获得很多工作经验，同时又有一种很温暖的氛围，和勤工助学人员们在一起共事，整个过程都感觉非常开心。

中国勤工助学爱心工程在关注勤工助学人员的学习和就业的同时，还注重勤工助学人员心理健康的维护。在爱心工程开拓者们认为，做事的成功在于做人的成功，而做人的成功在于要有一个健全的心理。心理健康是一个人争取个人发展、事业成功的首要因素，它甚至可以比身体健康更重要。基与以上认识，他们为进京的勤工助学人员安排了心理辅导老师，为这些正处于快速成长阶段的勤工助学人员，解决各种各样的心理问题和困扰，不断给勤工助学人员精神上的安慰和支持，让勤工助学人员在充分了解自己的基础上，与周围保持良好的人际关系，进而保持自身人格的完整与和谐。

　除了心理上的扶助，团队的支持也是勤工助学人员最大的依靠。在北京友谊宾馆担任大堂经理助理的李巍坦言：“在与一群“同事”的相处中，我收获的并不仅是实践与薪水。最大的收获就是认识了许多不同的人，与同事结下了深厚的友谊，也认识到团队合作的重要性。一群人投入去做一件事的感觉真的很好！”那一段段终身难忘的经历，让李巍“已经把友谊宾馆当自己的家一样了”。

　最不担心的是“就业”

在中国勤工助学爱心工程的发展过程中，闪动的不仅有勤工助学人员们自强的身影、奋斗的激情，更有他们责任的萌动和理性的沉思。经过了这段勤工助学工作的锤炼，他们收获的不仅仅是专业知识、职业技能，还有敬业精神和对职业高度的责任感，也正因为如此，勤工助学人员们“最不怕的就是就业”。

“爱心工程一直都给我们一种宽容的氛围，这是在走向社会前的实践活动。在这个过程中我们能够学到书本上学不到的东西，对我们来说，最重要的是能及时把所学的东西运用到实践中去，把勤工助学当作一种实践，去获取社会阅历，通过磨练来提高自身的素质，而不是纯粹意义上的助学。”“结果不是最重要的，在实践的过程当中自己所得到的锻炼才是人生中的一笔宝贵财富。”优秀勤工助学人员王梅在给其他勤工助学人员传授经验时说过这样的一段话。

“处处留心皆学问，再简单的工作也需要锻炼，关键就是一种认真的态度。”在北京大学做保安的张强自认为能通过爱心工程帮助实现工作和学习非常幸运，因为“知识光学不用是不行的”，而勤工助学岗位给自己一个将学习和实践完美结合的平台。

“不迟到、细致严谨，不是因为有很多规章制度的约束，而是因为这是极高职业素养的体现。有敬业精神，才有认真，才有成功。”中国勤工助学爱心工程专项办公室主任高煜茗说，“三年后从勤工助学爱心工程走出来的勤工助学人员，不仅拥有了‘城市生活三大证书’，更重要的是具有很高的职业素养，将来‘勤工助学爱心工程’开具的一份内涵丰富的工作证明，不仅增强了在此工作过的勤工助学人员的荣誉感和归属感，记载了一段沉甸甸的成长的经历，更是一块求职的‘金字招牌’。”

在比较完善的培训体系下，参加过勤工助学爱心工程的勤工助学人员在将来拟定方案、收集材料上的能力普遍要高于普通高校学生。学习的主动性也明显增强，很多勤工助学人员会主动学习专业之外的财务、人力资源及管理等方面的知识，不断给自己充电。而注重效率，高效地工作学习，学会管理好自己的时间，也是勤工助学爱心工程给勤工助学人员的一个考验。中国勤工助学爱心工程教务部的老师说：“现在学生所学的专业知识可能将来到社会上并不能用，但是在勤工助学爱心工程工作所获得的敬业精神对职业的责任感会让他们终生受用”。

 “加入勤工助学爱心工程是我寻求命运改变中最明智的选择！”勤工助学人员王小海一再表达的这个观点，也代表了很多勤工学人员的心声。

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在党的十七大上，胡锦涛主席进一步确定了社会主义新农村的发展方向：统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重；培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用；发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。这表明，党和国家已经把构建终身教育体系作为新世纪国家发展计划的重要组成部分。

构建终身教育体系，需要强大的终身教育执行力的支持，在这一特殊背景下，由中国教育发展战略学会终身教育工作委员会、中国西部开发促进会联合组建了中国勤工助学爱心工程专项办公室。

中国勤工助学爱心工程旨在为中国农村贫困青年提供接受高等教育的机会和就业实践的平台，勤工助学人员考核通过后，采取边工作边学习的方式，在3年内修满学分并通过考试，取得 “城市生活三大通行证”。